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均浆制膜法手工操作注意的几个问题
【机 构】
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兰州市第三人民医院
【出 处】
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新剂型评价会议
【发表日期】
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1989年期
其他文献
该文介绍了广东大亚湾核电站1994￣1998年放射性工作人员个人剂理监测的情况和主要结果。5年来，工作人员所受到的外照射累积剂量当量为7.0人·Sv，人均年剂量当量为0.58mSv。
摘要： 情感教育是英语教学过程中不可缺少的重要手段之一。英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。如果正确把握情感教育，那么既可以塑造学生良好的品行，又可以激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。 关键词： 中学英语教育情感教育教学方法 素质教育是全面发展教育与个性发展教育和谐统一的现代教育。外语教师应更新教育观念，充分认识情感因素对学生学习和健康成长的巨大作用，注重情感
’９６信息资源与社会发展国际学术研讨会剪影邱均平经中国国家教育委员会批准、中国国家自然科学基金委员会、国家教育委员会、王宽诚（香港）基金会资助，由武汉大学、上海师范大学、
摘要： 评价是英语课程的重要组成部分，形成性评价旨在以多种方式对学生进行全方位的评价，能够极大地促进学生的全面发展。采用这种评价模式避免了过去以考试定成绩的不公平做法，让学生非英语知识方面的特长得以在课堂上展现，有助于培养自信、合作型的学生。作者结合教学实践，结合教学案例，提出教师可以根据学生的学习态度，利用多元评价主体对学生的英语学习进行比较全面和客观的评价。 关键词： 形成性评价技校英语教学
教育家赞可夫说：“凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。”初中生大多注意力不够稳定，感知觉的无意性和情绪化比较明显。如果教师还用传统的“老师讲、学生听；老师问、学生答”的模式进行教学，则学生一定会感到很乏味，越学越不爱学。怎样才能让学生想学、要学、乐学英语呢？只有遵循了学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。因此，在英语课堂教学
《英语课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……因此，在教学过程中教师应关注每一位学生的情感，激发他们的学习兴趣，让他们在学习过程中体会英语的魅力。 一、以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣。 由于英语学科的特殊性，激发学生学习英语兴趣的难度比其他学科更大。影响学生学科兴趣的
兴趣是最好的老师。为了提高学生学习英语的兴趣，给学生创造更多的运用英语进行交际的机会，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，采用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生英语学习兴趣的培养。 一、增强英语