【摘 要】
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目的:探讨引导式教育方法对高危儿早期干预的效果。方法:将138例高危儿按出生前后随机分为干预组(63名)和对照组,即常规幼儿组(75名)干预组婴儿每月根据评估后的情况进行引导
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目的:探讨引导式教育方法对高危儿早期干预的效果。方法:将138例高危儿按出生前后随机分为干预组(63名)和对照组,即常规幼儿组(75名)干预组婴儿每月根据评估后的情况进行引导式教育,对照组每三个月来门诊接受体检指导。两组同时收集家庭、围产等可能影响小儿智能运动发育的因素,在纠正年龄3个月、6个月时采用CDCC婴幼儿智能发育检查量表评价两组婴幼儿智能、运动发育情况。对有智能运动发育落后的小儿15名,作为特别干预组,进行引导式教育并加用针灸和营养脑细胞药物,对其中只用药物治疗而未做引导式教育的12例作为药物治疗组,观察两组在1岁时的康复情况。结果:纠正年龄6个月时干预组小儿MDI比对照组高18.5分,差异有显著性(P<0.05);干预组小儿PDI比对照组高14.2分,差异有显著性(P<0.05)。干预组中无脑瘫发生,而对照组有4例脑瘫发生。结论:引导式教育在高危儿早期干预中效果显著,能显著促进高危儿智能运动发育,值得推广应用。
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