【摘 要】
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自我认识,是中学生心理健康教育中的重要内容,学习风格作为中学生自我认识的重要组成,对中学生的心理与学习都具有较大影响。自我认识学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,它反映了学习者特有的认知、情感和心理行为方式,作为相对稳定的指标,学习风格反映了学习者如何知觉,如何与学习环境相互作用并作出相应反应。结合学习风格对学生进行心理健康教育,不仅可改变教育研究和实践中,重"教",轻"学"、轻"人
【出 处】
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2021年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集
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自我认识,是中学生心理健康教育中的重要内容,学习风格作为中学生自我认识的重要组成,对中学生的心理与学习都具有较大影响。自我认识学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,它反映了学习者特有的认知、情感和心理行为方式,作为相对稳定的指标,学习风格反映了学习者如何知觉,如何与学习环境相互作用并作出相应反应。结合学习风格对学生进行心理健康教育,不仅可改变教育研究和实践中,重"教",轻"学"、轻"人"的现象,促进"分层施教"、"因材施教",实现以学生为本的差异性教学,同时也对促进学生的自我认识具有重要的实践意义。
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