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<正>一、案例分析:案例:在实际数学教学中,我们常常会发现这样的现象,教师总是一个劲地抱怨学生连课堂上讲过的一模一样的习题,在考试中出现时仍然做不出来。这里可以依据建构主义观点作如下的分析:学习不应看成对于教师所授予的知识的被动接受,而是一个以学生已有的知识和经验为基础的、社会
构建学习主题 促进自主发展——小学高段数学自主探究式教学实践研究
【摘 要】
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<正>一、案例分析:案例:在实际数学教学中,我们常常会发现这样的现象,教师总是一个劲地抱怨学生连课堂上讲过的一模一样的习题,在考试中出现时仍然做不出来。这里可以依据建
【发表日期】
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2017年期
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