多模态话语中各模态之间的关系研究

来源 :江苏省外国语言学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:konlee53
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  随着现代社会图像等视觉符号的崛起,语言、图像、动作、姿态、声音等各模态之间的关系引起人们越来越多的关注。在语言与图像等各模态之间的关系的研究中,继以巴特为代表的符号学研究之后,以系统功能语言学为基础的研究深入到图文之间的比较细致的“语法”关系,将语言系统的研究成果拓展到话语单位之间、图文之间的关系研究中,对图文之间的地位关系,一致、互补与连接关系,以及人际意义中的评价立场等展开研究。
其他文献
本文基于知语言学、认知语义学、认知心理学的相关理论,考察大量语料,研究了英语虚化动词结构生成背后的认知动因。研究显示:该结构在形成过程中从历时角度伴随着语法化、去范畴化、熟语化及组合;认知理据主要涉及句法层面的隐喻、词汇层面的名物化转喻,是二者共同作用的结果。
在英语学习全球化的今天,我国的英语教学仍然坚持“单一性”英语教学,忽视了语言使用的“多重性”。虽然我们早就知道英式英语和美式英语之分,也了解印度英语、新加坡英语、肯尼亚英语等英语变体,但是我们的课堂教学、教科书、测试都遵循“单一性”英语。
会议
本文从语用身份理论视角,通过分析BEC 口语测试的视频语料,探讨了面谈互动过程中考官身份的建构,包括考官所建构的身份类型,建构策略以及身份建构的动因。
随着国际化和市场化进程的加快,国家与国家之间的交流日益频繁,外语(本文指英语)及外语服务在国际交流过程中起着至关重要的作用。党的十八大报告提出,要建设让人民满意的服务型政府;《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020)》也明确指出,语言文字工作要主动适应经济社会发展新要求,建立国家语言应急服务和援助机制,构建和谐语言生活。
会议
本文主要考察先行语的焦点状态对代词回指的影响,借助疑问词“谁”来指派焦点信息.通过变换疑问词的句法位置(主语vs.宾语),使后续代词指向焦点位置上的主语(或宾语),或指向非焦点位置上的主语(或宾语),由此代词与不同焦点状态下的先行语构成同指关系.
“元语篇”(又译作元话语)标记语是话语中起到投射作者本人,引导组织话语,表达作者态度并建立与读者互动的话语部分。而在笔者看来,作为教学重点的议论文写作其及教学中暴露的问题,则需要这方面的理论加以分析和引导。
林业大县祁门是国家重点生态功能区之一,被有关机构评为中国百佳深呼吸小城。近年来,祁门盘活山区生态资源,以农作物秸秆、食用菌废弃菌棒、油茶籽壳、板材加工锯渣边角料、规模化畜禽养殖业废弃排泄物为原料,实行生态循环综合利用,探索出一条掘金生态循环发力新动能的"祁门模式"。
期刊
体现学生核心素养的要素包括学生终身阅读和终身学习能力。初中阶段,学生正是形成阅读能力和素养的关键阶段。在这个阶段,学生更是离不开教师的有效引导。因此,初中语文教师需要在激发学生阅读兴趣的前提下,拉近学生与书籍之间的距离,通过有效的阅读指导,实现对学生综合素养的培养。具体做法如下:推荐适合学生的书籍,激发学生阅读兴趣;展开导读教学,拉近学生和作品之间的距离;促进学思结合,扩大阅读收获。
近年来,语言学界以及诸如认知科学、发展心理学等一些相关领域中关于转喻的研究可谓如火如荼,与隐喻研究的热度不相上下,催生了差不多一样丰富的文献,尽管研究视角多样,关注多维,但其中最为集中的成果来自认知语言学(如Cheng 2010; Croft 1993;K(o)vecses & Radden 1998; Lakoff 1987; Lakoff & Johnson 1980; Lakoff & Tu
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