【摘 要】
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随着新课标的出台,学校教育教学理念也随之转变.传统的教育理念和方法已无法适应新时代学生的学习需要。在小学语文学习中,整本书阅读是小学语文阅读教学系统中的一个重要环节,开展整本书阅读指导能促进学生良好阅读习惯的形成,同时也有利于提高学生的阅读能力。本文针对小学语文整本书阅读教学问题进行了系统的探讨,就新时期小学语文教学的改革和创新提出了几点建议,使学生能够熟练地掌握有效的阅读技能,从而为小学生对整本
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（三）
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随着新课标的出台,学校教育教学理念也随之转变.传统的教育理念和方法已无法适应新时代学生的学习需要。在小学语文学习中,整本书阅读是小学语文阅读教学系统中的一个重要环节,开展整本书阅读指导能促进学生良好阅读习惯的形成,同时也有利于提高学生的阅读能力。本文针对小学语文整本书阅读教学问题进行了系统的探讨,就新时期小学语文教学的改革和创新提出了几点建议,使学生能够熟练地掌握有效的阅读技能,从而为小学生对整本书知识内容的系统学习创造良好的条件。
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基于中华传统养生文化并结合现代烹饪科学技术要点，分析传统饮食养生配餐的特征，提出“平和质”人群饮食适宜平衡膳食，而气虚质、阳虚质、阴虚质、痰湿质、湿热质、血瘀质、气郁质、特禀质等8种偏颇体质人群适宜选择膳食。在此基础上，将现代营养定量配餐的理念融入传统饮食养生配餐，设计饮食养生的食物定量、人体体质定量和配餐定量的理论框架，并以特定人体体质搭配桂林米粉养生餐为例以探究其方法的可靠性与实用性，以期能够
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