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本文总结描述了南丹麦大学的汉语教学情况,分析了丹麦学生学习特点:他们的学习动机和目的各不相同,他们的学习方法和学习成绩也各不相同.对于丹麦学生的汉语教学应从培养兴趣着手,在比较轻松的氛围中学习.在课程设置上,既要学习汉语课程,也要学习经济类课程,并对学生应达到的汉语水平提出了细致的要求.关于课程的教学内容和方法,既注重知识的传授,用英语讲授语法规则和体系、生词词源以及汉字的构成,重视翻译技能的训练；也注重语言技能的训练,用汉语授课,在训练中注意情景教学,同时也适当运用任务型教学法,强调学以致用.