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西方哲学的转向对革新我国的学校教育研究具有重要的启发意义，在进行教育研究时要确立以人为本、差异发展的价值取向，研究主体要多元参与、共同成长，研究视角要突出过程、强调关系，研究范式要思辨与实证并重、科学与人文兼容。
西方哲学转向与学校教育研究创新
【摘 要】
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西方哲学的转向对革新我国的学校教育研究具有重要的启发意义，在进行教育研究时要确立以人为本、差异发展的价值取向，研究主体要多元参与、共同成长，研究视角要突出过程、强调关系，研究范式要思辨与实证并重、科学与人文兼容。
【机 构】
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北京师范大学教育学院 北京 100875
【出 处】
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北京师范大学,鲁东大学
【发表日期】
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2007年3期
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