本文关注的是加拿大的公民资格教育。作者认为，公民资格教育与其说是学校的学科教学，毋宁说它是学生在学校、家庭和社区通过各种途径所习得的一整套关于公民资格与品格的价值观、思想、情感、行为模式和技巧等的教育。加拿大在中小学公民资格教育的开展情况和相关政策说明，不管是公民教育还是品格教育，它们内在的要素都必须在公民资格教育中得到体现，能够对每个参与者都起到应有的效果。也就是说，学生、家庭、学校和社区都是关于公民资格教育的有机组成部分。像帮助学生培养同理心(develop empathy)，减少恃强凌弱行为，教授他们解决冲突的技巧以及鼓励公民参与(civic participation)等特殊的学习经历与加拿大积极的公民资格是内在一致的。本文还要展示加拿大几个比较成功的教育项目。