【摘 要】
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校院两级管理体制是推动学校发展的重要动力,也是推动创新创业人才不断发展的关键所在.浙江工商大学在长期的办学过程中,通过助推校院两级管理体制改革,不断完善创新创业人才培养的体制机制.随着国家“双一流”政策的出台以及浙江省推动高水平建设高校步伐的加快,现有的校院两级管理体制对“双创”人才培养提出了新的挑战.因此,需要进一步明晰学校、学院各自的权限,使二级学院的权力真正下放,进一步扩大学院的办学自主权,
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校院两级管理体制是推动学校发展的重要动力,也是推动创新创业人才不断发展的关键所在.浙江工商大学在长期的办学过程中,通过助推校院两级管理体制改革,不断完善创新创业人才培养的体制机制.随着国家“双一流”政策的出台以及浙江省推动高水平建设高校步伐的加快,现有的校院两级管理体制对“双创”人才培养提出了新的挑战.因此,需要进一步明晰学校、学院各自的权限,使二级学院的权力真正下放,进一步扩大学院的办学自主权,充分释放二级学院的办学活力,让学院真正成为办学的实体,从而为财经高校创新创业人才培养提供更广阔的发展空间.
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