【摘 要】
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随着新课改的不断深入,在教学过程中,小学语文是学生对教育求学的必经过程,也是最基础的一个阶段。同时教育者为了顺应潮流,合作学习的理念也就被逐步应用,通过分组的形式,展
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随着新课改的不断深入,在教学过程中,小学语文是学生对教育求学的必经过程,也是最基础的一个阶段。同时教育者为了顺应潮流,合作学习的理念也就被逐步应用,通过分组的形式,展开相互配合,稳固学习,对学生的成绩、自主学习能力等都有着主动乐观的意义。通过小组学习,收集学生课后日记,课后展示成果等方式来反映出合作学习的成果,以及从未了解实施效果及教学反馈。最后,不同的语文问题则需要不同的小组合作方法。例如学习的切入点、学生的感受及兴趣发展等,多形式的合作激发学生潜能。注重精心设计的问题,创造完美地合作意境。
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