【摘 要】
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高中语文新课程标准非常重视学生的语言应用能力、审美能力和探究能力的培养，这本身是对义务教育阶段语文课程标准中提出的“语文素养”的具体化与深入化，义务教育阶段课程标准明确指出要培养学生主动进行探究性学习的能力，但在那个学段只是将探究性学习视之为一种“学习方式”，而高中语文课程标准是将学生语文学习的过程视为能动地去研究那些未知的区域的一个过程，同时还要重视在高中教学当中培养学生的探究能力，要鼓励学生养
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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高中语文新课程标准非常重视学生的语言应用能力、审美能力和探究能力的培养，这本身是对义务教育阶段语文课程标准中提出的“语文素养”的具体化与深入化，义务教育阶段课程标准明确指出要培养学生主动进行探究性学习的能力，但在那个学段只是将探究性学习视之为一种“学习方式”，而高中语文课程标准是将学生语文学习的过程视为能动地去研究那些未知的区域的一个过程，同时还要重视在高中教学当中培养学生的探究能力，要鼓励学生养成独立思考，主动质疑并进行深入研究的好习惯。
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搞好高中生的知识教育对高中生来说是非常重要的,对广大教育者来说也是一个挑战.高中物理是重点,更是难点.因此,在高中物理的学习中,不仅要培养学生们的自主学习的习惯,让学生的被动学习变为主动学习,更需要在教学上进行深入的探索并给予合理的引导,培养学生科学的态度,改变授课方式,加强基本训练,开展课外实验活动,培养学生动手操作能力,加深对物理概念和规律的理解.
新课程改革实施以来,提高学生的素质,促进学生的全面发展成为了今后教育教学的首要问题.把学生培养成为能够适应社会发展的全能人才,是这次改革的重点.为了避免培养"高分低能"的畸形人才,必须改变原有的教学模式,用新的教学方法进行教学,以适应今后更多的挑战.
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文章首先分析了当前高中数学教学模式存在的问题,然后从明确教学目标、重视教学预设环节、创新教育理念,优化教学方法、创设情境,倡导自主、合作学习、反思教学缺失等方面讨论了高效课堂教学模式的实施.
《基础教育课程改革纲要》指出"应大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与语文学科的整合,提高学生的审美情趣:借助声像,感悟整体美;巧用媒体,品味语言美;展现美景,欣赏自然美;播放事迹,领悟人格美;启发想象,训练表达美.在教学中充分利用电教媒体展示美的对象,让学生从中体验美、感受美,并积极地发现美、表达美,审美情趣必将不断提高.
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小学生有着极强的好奇心和求知欲,对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣.他们注意力较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意,并能持久.而课堂是学生学习的主要场所,要使他们喜欢这种场所,教师必须想方设法调动学生的兴趣.用兴趣来激活他们的思维,唤醒他们的学习意识,进而充分调动学习积极性,让他们主动参与到教学中.
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