在当前农村建设面临现实与需求相矛盾的背景下，明确农村现实与乡村人口需求至关重要，从新市民群体中学生的“乡村依恋”切入提供了该研究的新视角。通过设计量表，运用Spss、Amos软件，对学生的乡村特性认知、乡村依恋特征进行探讨，并构建乡村特性与乡村依恋的结构方程模型，以求更细致的刻画两者之间的关系，研究表明：(1)学生对乡村的情感认同大于功能依赖，其乡村依恋主要来源于乡村认同；(2)乡村依赖对乡村认同具有非常显著的影响；(3)乡村物理特性、社会特性均显著影响了学生的乡村依赖水平，且乡村社会特性的影响更大；(4)学生对于乡村物理特性如空气、宁静氛围、完善设施等的认同度高于乡村社会特性；(5)基于乡村特性—乡村依赖—乡村认同—乡村依恋的逻辑影响链，乡村社会特性的优化、营造与完善将是乡村发展建设最关键的任务。研究结论对于新农村建设具有积极的指导与启示意义。