【摘 要】
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近年来随着社区"四点半课堂"在全国逐渐推广,对于儿童放学后的活动和管理,提出了构建社区、学校、家庭三方联动机制的设想。但是用社会工作方法对的"四点半课堂"的服务模式鲜
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近年来随着社区"四点半课堂"在全国逐渐推广,对于儿童放学后的活动和管理,提出了构建社区、学校、家庭三方联动机制的设想。但是用社会工作方法对的"四点半课堂"的服务模式鲜有研究。本文基于"人在情境中"视角,对"四点半课堂"服务模式探析,具有重要的现实应用意义。本文用生态系统理论分析出"四点半课堂"儿童需求背后的问题,反思"四点半课堂’社工服务,整合理论,以增权理论为实际操作依据,初步探析出"四点半课堂"增能服务模式。
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