【摘 要】
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义务教育阶段是学生进行阅读积累的黄金时期，且小学生是一个特殊的群体，他们处在生理和心理迅速发展的关键期，处于独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综复杂、矛盾发展的时期，自我意识的发展使得他们对外界表现出强大的求知欲，但由于能力、经验的不足加之缺乏一定的判断力，若是学生在课外阅读中盲目选择文本，稂莠不齐的读物会对他们身心产生不利影响，那么课堂教学效果也会大打折扣。
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义务教育阶段是学生进行阅读积累的黄金时期，且小学生是一个特殊的群体，他们处在生理和心理迅速发展的关键期，处于独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综复杂、矛盾发展的时期，自我意识的发展使得他们对外界表现出强大的求知欲，但由于能力、经验的不足加之缺乏一定的判断力，若是学生在课外阅读中盲目选择文本，稂莠不齐的读物会对他们身心产生不利影响，那么课堂教学效果也会大打折扣。
其他文献
《义务教育数学课程标准》(2011 年版)中明确指出：“通过数学学习，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”这一表述第一次把数学思想作为义务教育阶段，特别是小学数学教育的基本目标，足见数学思想的作用巨大。其中数形结合思想是小学数学教学中最为重要和运用极为广泛的数学思想方法之一，它为学生认识抽象复杂的数学公式、法则等提供了直观形象的材料。
《义务教育英语课程标准(2011 年版)》(以下简称《标准》)提出小学三、四年级的英语教学目标为“借助图片听懂、读懂短小故事”；小学五、六年级的英语教学目标为“借助图片听懂、读懂、讲述短小故事”。可见，图片和文字的结合对于小学阶段是非常重要的。而英语绘本正好完美诠释了这一点，五彩斑斓又形象的画面和文学气息浓厚的文字融为一体，使得儿童很容易被声情并茂的绘本所吸引，符合儿童的身心发展和审美需要。
在小学语文教学中，阅读能力是非常重要的一项能力，作为小学语文教师，注重对学生阅读能力的培养是非常重要的。由于小学生的年龄尚小，知识范围狭窄，导致教师在教学过程中面临着很多问题，严重影响教学效率的提升。因此，在小学语文阅读教学中，教师应该通过各种方式来提升学生的阅读能力，在最大程度上满足语文教学改革的目标。
计算是数学教学中一项重要的基础知识与基本技能，贯穿于数学教学的全过程，因此计算教学在数学教学中占据了非常重要的位置，但在调研中，我们发现教师在计算教学中存在着一些不良现象：过分强调计算方法的多样化，教师没有起到很好的主导作用；合作交流占据了课堂的大部分时间，课堂上缺乏学生的独立思考；有的学生对算理不理解、算法不明确，降低了计算速度；学生缺乏计算兴趣，课堂上师生、生生之间不和谐，学生的数学思维能力没
教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》，拉开了新一轮教育改革的序幕，因其全新的教育理念，被称为“新课程改革”。此次课程改革的重点内容之一就是转变学生传统的学习方式，力图通过建立课程标准、设置多样化课程、强化信息技术教育、改革评价制度等一系列举措，提倡、引导学生建立以“主动参与、积极探究、交流合作”为特征的个性化学习方式，使学生学会学习，以更好地培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展
全国《义务教育英语课程标准》(2011年版)(以下简称为《新课标》)对小学生的阅读面提出了明确要求。根据《新课标》的要求，学生小学毕业后衡量其阅读能力的评定标准为：1、所学到词语的认知和读写没有障碍；2、掌握拼读的规律，读出简答的词语；3、对教科书中简短的要求或指令能读懂；4、对贺卡等表达的简单的信息能理解；5、能借助图片读懂简单的短文或者故事，并养成按意群阅读的习惯；6、对所学的短文和故事能正确
近年来，诸多理论研究者从不同维度展开讨论研究，在基础教育教学改革实践领域，也出现很多关于不同教育阶段及不同科目课堂有效教学或教学有效性的实践探索，尤其是对不同科目课堂教学有效性的研究形成了诸多关于提升课堂教学有效性的实践改革模式。面对诸多的理论研究成果和实践模式，我感到十分迷茫。
音乐新课标的颁布实行，使全国的小学音乐课程得到进一步提升，使音乐教学日益完善。深化教育领域的综合性改革，推进教育治理能力的现代化。将教育管办进行分离，简政放权，完善校内治理结构。健全教育督导评估和质量检测，坚持督政与督学并重，深入开展义务教育阶段学生学习质量检测。大力推进依法治教，出台相应教师申诉办法。实行地方教育依法行政和学校依法治校考核制度。
随着社会的发展，培养学生创造性思维成了时代发展的需要，也是教育改革的方向和要求。学校如何改革教学模式，使培养出来的人具有高素质、富有创造力，能适应知识经济发展的需求，是摆在教育面前的一件大事。我国应试教育盘踞了校园几十年，僵化的教育模式在很大程度上扼杀了学生的创造力，这些不能不引起有责任感的教育工作者的深思。
我国基础教育深化改革早在2001年已经开始，在德育教育过程中，探索多年年的教学模式教学方法也是在不断提髙变革的，从单一片面的教育，机械枯燥的课业到综合性、丰富性、互动性的教学、道德教育与社会结合，不断地加强科学道德教育的实施。在“全国长期教育改革和发展规划”中明确指出，各级各类教育部门要立足于道德教育、政治教育、社会主义初级阶段的核心价值观和社会主义荣辱观。