【摘 要】
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乐乐的基本概况:姓名:乐乐;性别:男;出生年月:2009年2月.学习方面:在老师的提醒下,基本能坚持半小时的学习活动,不打扰身边的同伴,能积极举手回答问题,但回答的大部分问题都是无效的.学习态度认真,作业总能尽力去做,特别数学方面,表现出了一年级小学生的水平,书写的数字字迹端正,超出大班幼儿的年龄水平.绘画、语言方面的能力低于大班幼儿的水平.绘画作品只有主题内容,缺乏情节,没有构图规划和比例概念,
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乐乐的基本概况:姓名:乐乐;性别:男;出生年月:2009年2月.学习方面:在老师的提醒下,基本能坚持半小时的学习活动,不打扰身边的同伴,能积极举手回答问题,但回答的大部分问题都是无效的.学习态度认真,作业总能尽力去做,特别数学方面,表现出了一年级小学生的水平,书写的数字字迹端正,超出大班幼儿的年龄水平.绘画、语言方面的能力低于大班幼儿的水平.绘画作品只有主题内容,缺乏情节,没有构图规划和比例概念,基本处于中班上学期水平.对于教师在教学活动中教授的儿歌、诗歌、故事等,不能进行跟读、复数或概述.在家园共同的努力下，乐乐在“讲新闻”活动中，口语表达能力有了一定的提高，同时对新闻也产生了浓厚的兴趣，在潜移默化中乐乐的社会性发展也的到了发展。同伴们也发现了乐乐身上的许多优点，在日常生活、游戏中都会主动和乐乐一起玩，乐乐在大六班这个集体中也越来越开心。
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