【摘 要】
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教育创新是近年来教育领域的一大热点话题。经合组织发布了题为《测度教育创新：一个新视角》的研究报告。报告首先界定了教育创新的含义与测度创新的方法。其次，报告通过国际数据表明，与其他部门相比，教育部门的创新处于一个合理水平。最后，报告给出了学校与课堂层面教育创新的表现，即学校与课堂实践中教育创新的共性与创新方向的两极化。
【机 构】
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北京师范大学国际与比较教育研究院,北京 100875
【出 处】
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中国教育学会比较教育分会第十七届年会
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教育创新是近年来教育领域的一大热点话题。经合组织发布了题为《测度教育创新：一个新视角》的研究报告。报告首先界定了教育创新的含义与测度创新的方法。其次，报告通过国际数据表明，与其他部门相比，教育部门的创新处于一个合理水平。最后，报告给出了学校与课堂层面教育创新的表现，即学校与课堂实践中教育创新的共性与创新方向的两极化。
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