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本研究旨在探討視覺化古典文學，對於中學生理解中文古典文學內容的影響。本研究將古典文學內容重新設計、編排及繪製，建構出古典文學中所描述的場景，融入多媒體互動系統中，並以故事線索作為引導，讓學生經歷古典文學中所描述的情境，藉以增加學生理解古典文學內容的學習成效，期望可以降低對於古典文學的排斥。本研究使用成就測驗以及問卷調查蒐集樣本，以台灣南部一所中學二年級，兩班學生共59 人作為施測對象。研究結果顯示，視覺化古典文學的學習方式，對學生在古典文學內容的理解上有顯著的成效，對於視覺化圖像持正面肯定的態度，且降低對於古典文學的學習排斥感。