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企业经营成果与财务状况的系统指数评价模型
【机 构】
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工业大学
【出 处】
：
数量经济技术经济研究
【发表日期】
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1997年期
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前苏联彼得罗夫斯基曾说:“查看地图是一所培养再造想象的特殊学校。”地图教学是地理教学的骨架,新课改新理念也体现了这一点,初、高中新教材都配以大量生动、形象的各种地图,给学生直观的感受。教学中地图运用得好,不仅能帮助学生理解、记忆地理知识,而且能帮助学生建立形象思维,提高学生解决问题的能力,使教学收到事半功倍的效果;同时教会学生通过阅读地图进行分析、判断、推理、概括、综合,也是对学生能力的培养。因此
《高中地理课程标准》的基本理念之一是“培养现代公民必备的地理素养”。全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。 在日常生活中,我们会发现很多地理现象与地理理论知识有着密切的关系。学生在学习地理课本时,往往觉得地理理论知识比较枯燥、抽象、难以理解,即使是课本上的案例也有区域性,不能对知识加以深化理解,以至于对地