【摘 要】
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由於行动科技与扩增实境的成熟,不但让学生可以在任何时间、任何地点进行学习,而且也让数位环境与真实环境相互结合,形成一个全新的学习环境.然而,应用行动载具与扩增实境於户外进行探究教学,这样的学习活动对於老师会产生许多限制,像是校园是否有相关探究设施的建置和学生的安全顾虑等.因此,本研究提出结合行动及云端科技之实境探究学习模式来改善这个问题,本研究会透过水中生物单元的实验活动来评估此学习模式对於学生的
【机 构】
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中央大學資訊工程學系 臺灣師範大學大眾傳播研究所
【出 处】
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The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
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由於行动科技与扩增实境的成熟,不但让学生可以在任何时间、任何地点进行学习,而且也让数位环境与真实环境相互结合,形成一个全新的学习环境.然而,应用行动载具与扩增实境於户外进行探究教学,这样的学习活动对於老师会产生许多限制,像是校园是否有相关探究设施的建置和学生的安全顾虑等.因此,本研究提出结合行动及云端科技之实境探究学习模式来改善这个问题,本研究会透过水中生物单元的实验活动来评估此学习模式对於学生的学习成效之影响.
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