【摘 要】
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进入新世纪以来，随着互联网的普及和网上信息量的急剧增加，网络吸引了越来越多的人的加入。从心理学角度讲，对网络的认同符合中学生的心理特征。中学生思维活跃，思路敏捷，接受新事物快；由于自我意识和独立意向的迅速发展，出现“成人感”，有了自我设计的要求和一定的自我教育能力；他们兴趣广泛，爱玩好动，喜交朋友，但缺乏鉴别力、判断力和选择力，较易受不良习气的影响；他们对外面的世界充满了求知和好奇的心理，而丰富多
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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进入新世纪以来，随着互联网的普及和网上信息量的急剧增加，网络吸引了越来越多的人的加入。从心理学角度讲，对网络的认同符合中学生的心理特征。中学生思维活跃，思路敏捷，接受新事物快；由于自我意识和独立意向的迅速发展，出现“成人感”，有了自我设计的要求和一定的自我教育能力；他们兴趣广泛，爱玩好动，喜交朋友，但缺乏鉴别力、判断力和选择力，较易受不良习气的影响；他们对外面的世界充满了求知和好奇的心理，而丰富多彩的信息网络也为学生提供了可以一触即得的信息环境，是满足他们心理需求的简捷而方便的途径。
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