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做为班主任,要有一双捕捉学生闪光点的眼睛,一张会赞美鼓励学生的嘴,一双能擦亮学生心灯的手,一颗愿意静静等待孩子成长的心，及时捕捉，学会夸赞身体力行，言传身教，从教室卫生起步，陪伴孩子成长，不断提升着自己作为班主任应具备的核心素养与能力。
我陪伴,我成长
【摘 要】
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做为班主任,要有一双捕捉学生闪光点的眼睛,一张会赞美鼓励学生的嘴,一双能擦亮学生心灯的手,一颗愿意静静等待孩子成长的心，及时捕捉，学会夸赞身体力行，言传身教，从教室卫生起步，陪伴孩子成长，不断提升着自己作为班主任应具备的核心素养与能力。
【机 构】
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北京市东城区史家胡同小学
【出 处】
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“未来班级与班主任核心素养和能力”学术研讨会暨第二届《教育科学研究》学术论坛
【发表日期】
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2016年12期
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现今社会的发展，时代的要求，需要具有发现问题和解决问题的能力的人才。从宏观角度看，通过教育，培养出适应时代需要的，善于思维、懂得思考、具有创新精神和创新能力的高素质人才，是提高整个民族创新水平的关键。从微观角度看，通过接受教育，发展个体的思维品质和水平，使每一个人都成为创造的主体，都能够不断地从自己的创造性工作和成果中体验到生命的价值，体验到成功的喜悦，这对于他本人来说将是一笔取之不竭、用之不尽的
人类社会已经进入知识经济时代。知识在经济增长和社会变迁中地位的突现，不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方式。现在我们每天要处理大量的信息，每天要学习新知识、了解新事物。面对着日新月异的时代，我们的学习方式需要变革。当今社会是一个需要各个社会成员合作的社会，合作性、参与性是学习方式变革的重要方面，这需要教育上的回应。教师作为学生学习的组织者，需要在教学观念和教学行为上
班级文化建设尤为重要.教师应有效利用班级文化潜移默化的影响学生.培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生学做真人,关注每一个孩子的成长.
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班级是学校的基本结构和功能单位,班主任是全面负责班级学生思想,学习和生活等工作的指导者、组织者和管理者,班主任工作是科学,也是艺术.班主任工作并不需要轰轰烈烈,它是一种平和含蓄的简单,更是一种坚持,它需要一点一滴地积累,循序渐进,把看似简单的事情做到极致.作为班主任,在工作中,要始终做到"五心".
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