【摘 要】
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"一张试卷考所有学生"的考试模式己满足不了我国高等教育转型的需要,经过长时间的实践探索和理论总结,我国己完成对分类高考招生制度的顶层设计,开启了高校生源多元录取模式的新篇章.分类高考对于高考模式的改革具有历史性的意义,然而分类高考也存在着诸多隐患,如试点院校层仅停留在高职层面、现代职业教育体系尚未建立、高中阶段学生缺乏职业规划教育、技能型高考宣传力度不够、人才与高校评价机制不成熟和普高生未开设职业
【机 构】
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河南大学教育科学学院,河南开封475000
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十五届学术年会
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"一张试卷考所有学生"的考试模式己满足不了我国高等教育转型的需要,经过长时间的实践探索和理论总结,我国己完成对分类高考招生制度的顶层设计,开启了高校生源多元录取模式的新篇章.分类高考对于高考模式的改革具有历史性的意义,然而分类高考也存在着诸多隐患,如试点院校层仅停留在高职层面、现代职业教育体系尚未建立、高中阶段学生缺乏职业规划教育、技能型高考宣传力度不够、人才与高校评价机制不成熟和普高生未开设职业技能课程等,并针对这些问题提出了相应的对策,以期从一些新视角的来改善分类高考实施状况.
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