【摘 要】
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教学过程是凭借"言语互动"来促进师生、生生、学生个体与教学媒介的互动的。通过互动,强化了人与环境的相互影响,增强了师生情感交融,思维碰撞。运用Flanders课堂互动分析表
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教学过程是凭借"言语互动"来促进师生、生生、学生个体与教学媒介的互动的。通过互动,强化了人与环境的相互影响,增强了师生情感交融,思维碰撞。运用Flanders课堂互动分析表对专家教师数学课堂录像进行统计分析,结果显示:课堂互动以认知互动为主,而促进认知互动最常用的教学技能是讲解;教学中学生自主思考的时空宽广,教师注重思维策略的点拨并着重理解学生的想法,师生互动体现为深层认知互动。这些特点为提升课堂互动的质量提供了有益的启示。
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