高中历史学科材料教学的有效性研究

来源 :2020年基础教育研究论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:atmywb
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在前人基础上做进一步研究,但在此材料教学法中比较具有新意的是通过分析年全国文综卷高考题材料运用,并列举了大量的高考题,使得材料教学法更具有针对性.
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阐述了“双一流”语境下地方高校面临“学科调整、打造优势、资源倾向配置”的新要求,进一步指出地方高校在这一语境下可能遇到的“学科专业裁撤与重组、重点建设与均分力量、顾及眼前与思虑长远”等选择困境,提出了“专注人才成长、交叉融通、夯实基础”的发展路径之思。
会议
社会需求是专业结构优化导向与动力。专业人才需求是产业升级的派生需求,具有隐蔽性、间接性。从利益相关者博弈分析,提出了由需求导向、政策协同和专业竞争构成的内在动力机制。政府与高校分别发挥政策协同和内部协同的重要作用。因此,专业结构优化动力机制既是政府放管服改革的需要,也是高等学校现代化的需要。
会议
幼小衔接就是幼儿园和小学两个相邻教育之间在教育上的互相连接,实质指的就是儿童连续的不断发展-的社会性、心理、身体发展上的衔接.本文中的幼小衔接侧重于幼儿园大班阶段向小学一年级阶段平稳过渡的教育过程.
人事管理的科学化对人事工作提出了新的要求,特别是十五大之后,机关精简,事业单位改革给各级人事部门提出了更新、更难的课题.传统的信息管理方式、信息质量已经不适合人事工作的需要,跟上时代的步伐,提高人事信息工作的水平,改变现有的信息管理手段,更新传统的人事管理方式,科学决策都离不开信息的收集与运用.建立动态的人事管理信息系统已经势不可转.
心理健康教育作为增强人们心理健康、解决人们心理问题、促进人们精神快乐的手段之一也日益为大家所重视和接受,在心理健康教育的实践中,都逐渐意识到:学校管理不仅是制度上的管理,更重要的是人性化的管理.管理的重心在理而不在于管.心理健康教育对学生的发展是非常重要的.心理健康教育真正体现了“以学生为中心、以学生发展为本”的现代的素质教育理念.
对于阅读和写作二者之间的关系,语文教学界的认识是明确且统一的.阅读是吸收,是语文学习的基础,也是写作的基础;写作是倾吐,是吸收后的外化表达.阅读丰富了写作,写作促进了阅读.教师在教学中要理顺并摆正读与写二者之间的关系,切实有效地对学生进行读写训练,提高学生阅读和写作的能力,以此提升学生的语文学习素养.
数学思维能力是一切能力的核心,其直接制约和影响着其它数学能力的发展,数学思维能力通过一系列具体的特征性而体现.中学阶段是人的思维非常活跃的时期,是培养学生数学思维能力和数学思维品质的关键时期.数学教学不仅要加强基础知识和基本技能的训练,还应充分重视培养学生养成良好的思维习惯,提高学生的数学思维能力.
通过研究小学语文课堂合作学习的现状,分析当前存在的问题,探究有效的策略,大大地提高小学语文课堂上的学习效率,有效地推动语文课堂向更科学、更合理的方向发展.在小学语文课堂上,小组合作学习是一次次精彩,生动的思想交流碰撞,既能使学生情趣盎然地投入学习,又可激起学生强烈的求知欲望,构建师生情感交流的桥梁,使师生共同进入和谐愉悦的教学环境.这对于学生的终身发展也是很有帮助的.小组合作学习的成败关系到语文课
思政课堂作为重要载体,是筑牢社会主义核心价值观的重要阵地,思政课的责任和使命不仅在于传授专业知识,更在于培养学生道德品质和政治信仰.坚持贯彻新时期习近平总书记对思政课的要求,打造符合时代特征的思政课堂,有利于将法律的约束力量、底线意识和道德教育的感化力量相结合,促进法治与德治相结合,推动中国特色社会主义法治化进程,为实现中华民族伟大复兴中国梦助力.
在素质教育背景下,对初中历史教学的要求越来越高,这就要在进行历史教学的过程中充分注意到对于学生的基本特点的总结,并通过“以生为本”的基本要求,进行初中历史教学方法改革,使得能够通过优化设计初中历史教学方法,激发学生对于历史学科的向往和热爱.