【摘 要】
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护理临床教学不仅是护理教育的关键环节，而且也是护生将理论应用于临床实践的重要过程，也是护生成长为护士的关键阶段。目前医院临床带教老师存在学历层次低、带教意识不强、专业知识储备不足、对自身要求不严格等现状，导致带教老师的教学水平与快速发展的护理教育存在明显差距，严重影响临床护理带教质量。通过PTC培训，感悟PTC"瀑布式”培训对临床护理带教老师的培养有一定益处，因此，制定了本研究项目。本研究采用传递
【出 处】
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中华护理学会2016全国急诊护理学术交流会议
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护理临床教学不仅是护理教育的关键环节，而且也是护生将理论应用于临床实践的重要过程，也是护生成长为护士的关键阶段。目前医院临床带教老师存在学历层次低、带教意识不强、专业知识储备不足、对自身要求不严格等现状，导致带教老师的教学水平与快速发展的护理教育存在明显差距，严重影响临床护理带教质量。通过PTC培训，感悟PTC"瀑布式”培训对临床护理带教老师的培养有一定益处，因此，制定了本研究项目。本研究采用传递型的瀑布式培训，探讨PTC"瀑布式”培训模式在临床护理带教老师培养中的应用价值。
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