教学方式对高中生学习责任心的培养具有重要作用。本文以300名高中生为研究对象,采用单因素实验设计,使用自编的高中生学习责任心问卷,研究了不同的教学方式对高中生学习责任心的影响,旨在进一步丰富学习责任心的理论研究,为高中新课程课程背景下的教学方式改革以及高中生学习责任心的培养提供一个新的视角。研究结果表明:(1)高中生学习责任心的总分呈正态分布。(2)在学习责任认知、学习责任情感、学习责任意志、学习责任行为四个维度和总分上,女生显著高于男生。(3)在学习责任心总分、学习责任意志和学习责任行为上,自主探究式教学的得分显著高于讲授式,但是在学习责任认知和情感上不存在显著差异。(4)性别和教学方式之间在学习责任心总体和学习责任意志以及学习责任认知维度上有显著的交互作用;自主探究式的教学方式对女生学习责任心的作用大于男生。