【摘 要】
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小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分,它不仅是一种教学方法,更是一门教学艺术.相同的问题由不同的教师以不同的方法去提问所收到的效果是不相同的.好的提问可以启迪学生的思维,激发学生思考的积极性,促进学生认真思考,主动建构知识.反之,就会影响对知识的建构.而教师的问包括提问的明确性，提问的思考性，提问的逻辑性，提问的巧妙性，以及提问的对象性。而培养学生善于发现问题、提出问题的能力是课堂教学中非
【机 构】
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乌苏市第四中学新校区 新疆乌苏833300
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
论文部分内容阅读
小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分,它不仅是一种教学方法,更是一门教学艺术.相同的问题由不同的教师以不同的方法去提问所收到的效果是不相同的.好的提问可以启迪学生的思维,激发学生思考的积极性,促进学生认真思考,主动建构知识.反之,就会影响对知识的建构.而教师的问包括提问的明确性，提问的思考性，提问的逻辑性，提问的巧妙性，以及提问的对象性。而培养学生善于发现问题、提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。因此，学生的问体现在提问的情景性，提问的民主性，提问的实践性，以及提问的开放性。
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