教师采用与教学有关的实物、教具,将教学内容生动形象地展示出来,学生通过观察具体实物、分析思考、理解理论观点,获得知识,是一种非常重要的教学方法.实物教具的恰当使用,可以使信息技术课程中比较抽象的教学内容形象化,事物关系具体化,从而提高课堂教学效率.本文阐述了直观性教学与形象思维的关系,并结合初中信息技术内容以及初中生的思维特点,探讨在初中信息技术的教学中如何有效使用实物教具.课堂教学的重点之一是教学方法的设计，而教学方法的设计既是一门学问也是一种创造。信息技术教师要根据信息技术教学的内容、学生的学习能力、理解能力和接受能力，在运用各种计算机辅助教学软件的同时，使用多种形式的实物教具，进行演示和实验，引导学生进行细致观察，使学生理解所学的概念和理论、掌握新知识、新技能，提高信息技术课堂的教学效率。