【摘 要】
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校长作为学校管理工作的决策者,其管理思路和方式的应用与宏观上的教学背景和教育工作开展政策的变化有直接的关系。另外,校长管理工作的开展还应当结合学生的年龄阶段对教育管理工作的侧重点进行明确。在初中阶段,校长的教育管理工作不仅包括学生知识和文化学习状态与程序的管理,更包括了学生思想道德品质的培养与提升管理。尤其是在巨大的升学压力背景下,如何兼顾好学习成绩与学生综合素质培养的工作开展比例是值得思考的问题
【出 处】
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2021教育科学网络研讨会论文集（七）
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校长作为学校管理工作的决策者,其管理思路和方式的应用与宏观上的教学背景和教育工作开展政策的变化有直接的关系。另外,校长管理工作的开展还应当结合学生的年龄阶段对教育管理工作的侧重点进行明确。在初中阶段,校长的教育管理工作不仅包括学生知识和文化学习状态与程序的管理,更包括了学生思想道德品质的培养与提升管理。尤其是在巨大的升学压力背景下,如何兼顾好学习成绩与学生综合素质培养的工作开展比例是值得思考的问题,"双减"背景就是初中校长教育管理工作开展中需要重视的关键背景。
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