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共轭斜量法的BASIC程序和关于误差估计的一个注记
【机 构】
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辽宁大学
【出 处】
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全国第四届数值代数学术会议
【发表日期】
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1986年期
其他文献
小学数学教学中,创设问题情境作为重要的教学引导手段,一直是培养学生数学核心素养的有效途径.而如何更好地运用问题情境以发挥其在小学数学教学中的教育价值,也是每位小学教
摘 要：随着新课改的逐渐推进，教师在课堂上除了需要教给学生数学基础知识之外，还应当注重数学思想的渗透，让学生能够通过学习形成逻辑思维以及缜密的思考习惯，进而提高数学学习技能。 关键词：小学数学；数学思想；渗透教学 所谓数学思想，指是通过教学让学生掌握数学的普遍规律，并能够运用规律。在数学学习中培养出数学思想，能够帮助学生提高发现问题、解决问题的能力，提升学习水平以及创新能力，这也是素质教育的教
摘 要：与理科生相比，文科生学习数学的能力比较弱，学习数学的主动性不强，缺乏学习兴趣，在高三高考数学复习中常规方法往往达不到理想的复习效果。本文主要依据笔者实际教学经验，对文科学生高考数学复习教学中采用“自主—合作—交流”的方法进行探讨。 关键词：文科；高三数学复习；教学方法 文科生在高考考生中占据半壁江山，同时相对理科生来讲数学学习能力相对较弱，文科生高考成绩的差距很大程度上体现在数学成绩的
摘 要：数学思维能力是数学学习中对学生要求较高的一项能力，通常情况下学生思维能力都是建立在其学科素材与人脑的基础上，数学也是一样，不过鉴于数学本身的逻辑性与综合性，其特色思维能力对每一个学生的要求相对更高。高中阶段是学生深入探索知识的时期，同时由于学生面临高考大关，所以学生尤其需要提高自身各项能力与综合素质，对此我们在学习中需要在教师的指导下重视基础知识的学习，在此基础上发展自身的数学素养，从而不
摘 要：复习课是数学教学的重要课型之一，也是小学数学的重要课型之一。古代著名教育家孔子曰：“温故而知新，可以为师矣”一语表达了复习课的重要性。现如今，小学存在不重视数学复习课现象，上好一节复习课和教会学生好的复习方法是老师基本的教学素养，因此一定要让数学复习课“活”起来，让学生认识到复习课的重要性。笔者结合教学实践和经验，就如何让小学数学复习课“活起来”在正文中进行简要分析。 关键词：温故知新；