发生认识论是认识人类自身成长的重要工具,对发生认识论的深入研究必然要求回归其研究主题。《皮亚杰文集》第八卷涵盖了皮亚杰发生认识论范畴的个体发生研究著作7册和论文集1部,从儿童的数概念、基本科学概念、力概念、因果概念四个方面展示了皮亚杰在范畴的个体发生领域的原创性工作。具体包括:（1）《儿童的数概念》（The Child’s Conception of Number）和《儿童对物理量的建构和发展——守恒和原子论》（The Child’s Construction of Quantities:Conservation and Atomism）通过数概念、物质数量、重量和体积的个体发生探讨思维产生的机制,研究儿童如何将实际生活中的感知——运动组织进运算系统,这些运算产生了数、连续的量等范畴。（2）《儿童的运动和速度概念》（The Child’s Conception of Movement and Speed）是儿童发展系列研究的一部分,并与《儿童时间概念的形成》（The Child’s Conception of Time）、《儿童的空间概念》（The Child’s Conception of Space）等共同构成了皮亚杰有关基本科学概念发展的研究系列。时间、运动和速度三个概念相互联系,密切相关,运动和速度是时间概念的后续研究。（3）《力观念的形成》（La Formation de la Notion de Force）和《力的组合与向量问题》（La Composition des Forces et le Problème des Vecteurs）均于1973年以法文形式出版。借由这两本书,我们得以了解儿童关于力的概念的形成过程。（4）《儿童的物理因果性概念》（The Child’s Conception of Physical Causality）与《理解因果性》（Understanding Causality）阐述因果性的个体发生。皮亚杰认为动作或活动是理解因果关系的起点,因果概念是主客体在活动的过程中逐渐建构起来,他认为人的认识"从来就没有什么绝对的开端"而是必然经历从较贫乏的认识向较丰富的认识的过渡。总之,《皮亚杰文集》第八卷从物理量到因果性,带领我们重新认识皮亚杰发生认识论中的范畴及其个体发生,这对于我们理解皮亚杰学术思想的"纯粹之处"及其对整个发展心理学的意义提供了有益的知识图谱;同时,关于数概念、基本科学概念、力概念、因果概念的个体发生研究可以为物理、数学及其它通识课教学提供科学指导。