【摘 要】
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文章从以“名”出“言”及以“言”“行”事两个角度分析孔子意义观的源生状态，并与庄子“鱼之乐”的意义观做比较。指出，对话者的悟性成为无法言传的意境得以领会的前提，也成为“行”事的前提，在这种语境中，正名之后以“言”“行”事不是去展开表面的意思，而是执行悟性能够领会的意境。在庄子那里，“鱼之乐”只是这种意境的揭示，而孔子则要把这种意境用在人间成事，即通过人缘创生的力量以做成人间的事业。因此，儒家以言行
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文章从以“名”出“言”及以“言”“行”事两个角度分析孔子意义观的源生状态，并与庄子“鱼之乐”的意义观做比较。指出，对话者的悟性成为无法言传的意境得以领会的前提，也成为“行”事的前提，在这种语境中，正名之后以“言”“行”事不是去展开表面的意思，而是执行悟性能够领会的意境。在庄子那里，“鱼之乐”只是这种意境的揭示，而孔子则要把这种意境用在人间成事，即通过人缘创生的力量以做成人间的事业。因此，儒家以言行事的历史实践成为儒家实意境界之最高层级的高远微妙的化境。
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为庆祝北京奥运会2008年8月召开，笔者给自己立下挑战记忆默写圆周率20088位，创世界数字默写人文之最的目标。依靠不屈不挠，敢于世界争锋的民族精神支持，并坚持不着眼于灵感，着眼于勤奋；不着眼于奇才，着眼于分析研究记忆方法；不着眼于拿来就用，着眼于宏扬积极向上的人文精神。在数字记忆过程中，充分利用各种记忆方法、技巧，于2007年5月18日用7小时14分钟52秒完成了圆周率20088位数据的正确默写
社会网络分析法属于舶来品，作为一种跨学科的研究范式，在我国心理学研究中的运用较晚，本文先介绍了社会网络分析法的相关概念，然后从结构性、关联性、因素性三个方面综述了社会网络分析法在人际关系中的应用概况，最后指出现有研究存在的问题并提出了展望，以期为将来人际关系的研究带来新的启示。
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本文采用质量结合的方法对全国12各省份的22所大、中学校的4312名青少年学生进行理想调查。发现当代青少年学生理想状况相对积极，但在具体的理想维度上有层次差异，且不同维度的理想因性别、家庭所在地、年级、是否独生子女、政治面貌、所在地区和家庭月收入不同有所不同；绝大多少青少年学生能够认识到理想的重要性和可实现性，但在追求理想的动因方面则倾向于选择与自身相关的因素。
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当前对幼儿教师工作满意度的研究存在以下问题：①研究取向方面，多数是从管理角度来描述幼儿教师的工作满意度，缺乏从心理学等多学科的角度研究。②研究方法方面，一般是基于理论探讨，停留在哲学思辨的层面，缺乏实证研究和相应的应用探索。③研究内容方面，比较模糊单一，多注重中小学教师工作满意度，缺乏系统性。④研究工具方面，调查问卷设计较为简单，项目代表性及相关指标需要进一步验证。 未来研究趋势主要体现两个方面
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