【摘 要】
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目的:探索建立科学、与贡献度相匹配的可行的住院医师规范化培训教师绩效考核体系,规范教学行为,激励教师的带教积极性,提高培训质量.方法:制度先行,遵循国家和省市住培制度和基地评估指标体系有关原则,构建住院医师规范化培训教师绩效考核体系,制定一系列的实施策略和细则.结果:通过三年的实践探索,我基地的教学质量呈现上升趋势,积分制考核让教师绩效津贴发放有据可依,教师和基地管理部门同事发现带教不足并积极调整
【机 构】
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广州省中山市中医院 广州中山 528400
【出 处】
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全国中医药高等教育学会临床教育研究会第十六次学术研讨会
论文部分内容阅读
目的:探索建立科学、与贡献度相匹配的可行的住院医师规范化培训教师绩效考核体系,规范教学行为,激励教师的带教积极性,提高培训质量.
方法:制度先行,遵循国家和省市住培制度和基地评估指标体系有关原则,构建住院医师规范化培训教师绩效考核体系,制定一系列的实施策略和细则.
结果:通过三年的实践探索,我基地的教学质量呈现上升趋势,积分制考核让教师绩效津贴发放有据可依,教师和基地管理部门同事发现带教不足并积极调整.
结论:住培教师绩效考核意义重大,应建立行之有效的住院医师规范化培训教师绩效考核体系,以绩效考核积分为教师津贴发放的依据,并作为年终评优和次年教师遴选指标,突出教学相长,环环相扣,丰富考核的内涵,稳步提升教学质量.
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