【摘 要】
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学生是教学的主体,无论是评价还是教学,都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点.小学生英语课堂教学中必须时时注意关注、引导、激发学生的学习兴趣,让学生在兴趣中轻松完
【机 构】
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新疆喀什市第九小学 新疆喀什844000
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
论文部分内容阅读
学生是教学的主体,无论是评价还是教学,都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点.小学生英语课堂教学中必须时时注意关注、引导、激发学生的学习兴趣,让学生在兴趣中轻松完成学习任务,创造一个轻松愉快的学习环境，多媒体导入，激发学习动机，重视师生情感交流，培养兴趣，开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，小学生的英语学习兴趣的提高是一个长期的过程，不可能一蹴而就，关键是老师在教学中如何定位自己，需要把自己放在学生学习的合作者和组织者的地位，而不能成为学生学习的灌输者。只有这样，学生的英语学习兴趣才不会被压抑，才会长久保存。
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