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幼儿教育是基础教育的重要组成部分,幼儿教育课程的根源在于文化,将当地文化资源开发为合理的适合儿童的文化课程,让孩子从小就了解当地文化,提供儿童的生活体验和活动空间是十分重要的。使幼儿园课程贴近社会和儿童生活,并传承和弘扬本地传统文化是有其意义的。依托课程实践,借力地方文化资源,引导孩子了解该地区丰富的自然地理资源和多样的农业生态学科,孩子了解到本地民族文化,传承和理解时代和地方文化很重要。本文充分利用农村自然资源和多元民族民间传统文化优势,分析在藏羌民族地区开展科学合理的幼儿园教育课程。构建和形成具有特色的民族地区的幼儿园课程,描述如何整合和逐步提高教师自身的素质,讨论藏羌文化在幼儿园本土课程中的应用。