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学生在阅读时,可以和作者以及主人公产生情感共鸣,且在分析特定的文字时,难免会带有一些私人情感。因此,在初中英语作文的实际教学过程中,教师应充分发挥学生的写作思维,并逐步培养学生良好的语言组织和表达能力,进而丰富其作文的内容,逐步提高其英语作文水平。但是,根据常年的教育经验来看,笔者发现很多初中学生的作文水平还达不到基准水平,他们的课外阅读积累有限,只把课堂当作自己的学习领域,而忽略了创作的真正灵感来源更广泛的人生。所以,初中英语老师应在写作教学中拓宽学生的思维领域,激发他们的思维和想象力,并指导他们运用各种生活元素进行写作,进而提升写作的质量。