【摘 要】
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本研究探讨GIS多层次图层与单层次图层在经济教育学习成效上的影响.现今GIS系统皆具备图层式的界面,除了支持重迭显示的方式将地理信息呈现于单一窗口上,以方便了解各项信息之间的相对关系外,并提供使用者以单一图层的方式呈现地理信息的详细分布情况.为了解多图层与单图层的用户界面对于问题导向的学习成效影响,本研究以Google Earth编制具全球化经济地理之主题地图,建置全球化经济地理教学平台,同时设计
【机 构】
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新竹教育大学 人力资源发展研究所 新竹教育大学 数字学习研究所
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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本研究探讨GIS多层次图层与单层次图层在经济教育学习成效上的影响.现今GIS系统皆具备图层式的界面,除了支持重迭显示的方式将地理信息呈现于单一窗口上,以方便了解各项信息之间的相对关系外,并提供使用者以单一图层的方式呈现地理信息的详细分布情况.为了解多图层与单图层的用户界面对于问题导向的学习成效影响,本研究以Google Earth编制具全球化经济地理之主题地图,建置全球化经济地理教学平台,同时设计全球化议题融入问题导向学习策略,探讨不同图层使用者界面对经济素养学习之影响.由实验结果可以发现,实验组在使用多层次地图之后的学习成就,显着优异于使用单层次地图的对照组;无论实验组或对照组,在学习动机问卷结果皆显示,全球化经济地理教学平台能激发学习者对经济领域的学习动机与兴趣,且利用本教学平台进行同侪的讨论,能引起学习者对经济议题的关注.
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