【摘 要】
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近年来,尽管农村中学的教学环境发生了巨大变化,但教育改革依旧需继续渗透到农村和偏远地区,农村中学数学教学仍然有很多问题。由于资金有限,乡镇学校和城市学校有一定的差距
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近年来,尽管农村中学的教学环境发生了巨大变化,但教育改革依旧需继续渗透到农村和偏远地区,农村中学数学教学仍然有很多问题。由于资金有限,乡镇学校和城市学校有一定的差距,一些中学的数学知识技能是相对抽象的,学生很难理解,常常觉得上课很无聊和无味。同时大多数农村父母对孩子的学习不太重视。并且许多父母长期外出打工,学生成了留守儿童,不能坚持学习。提高学生对中学数学的学习兴趣是提高课堂效率的关键因素。
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