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数学教师的专业发展应当关注数学教师的德性成长。数学教师德性既包含着教师德性的共性要求,又有基于其学科的特殊内涵。为了培养数学教师的良好德性,要注意帮助广大数学教师提升自主建构德性的意识与反思能力,提高师德教育的实效性与针对性,创建道德发展的外部生态环境,增强从事数学新课程教学的专业核心能力。
数学教师德性:内涵及其培养
【摘 要】
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数学教师的专业发展应当关注数学教师的德性成长。数学教师德性既包含着教师德性的共性要求,又有基于其学科的特殊内涵。为了培养数学教师的良好德性,要注意帮助广大数学教师
【机 构】
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泰州师范高等专科学校;
【发表日期】
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2004年期
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