【摘 要】
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本文概括地介绍了“纵横信息数字化学习研究教学实验”在“优化汉语习得过程的研究”,从认知心理学原理的角度,尤其是内隐学习研究的角度,探讨了纵横信息数字化学习两种不同
【机 构】
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纵横信息数字化学习研究教学实验总课题专家组
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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本文概括地介绍了“纵横信息数字化学习研究教学实验”在“优化汉语习得过程的研究”,从认知心理学原理的角度,尤其是内隐学习研究的角度,探讨了纵横信息数字化学习两种不同认识加工的特点.又分别从三个不同方面,阐述了研究过程.①“看打”纵横信息数字化学习快速阅读.②读写和谐结合,促进思维流畅。③促进中小学生积极主动提高信息数字化汉语阅读和表达能力.并引用了部分研究实例,说明了这一实验在研究培养学生运用纵横信息数字化学习优化汉语习得过程的作用和意义.
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