【摘 要】
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当前的英语教学存在教师照教材念、照课件念等现象,知识与实践脱节,学生被动地接受知识,学习效率低,基于此,笔者探讨如何通过改编英文歌曲、录制音频、运用手影、全身反应、指导角色扮演等方式来创设逼真的英语学习环境,引导学生在英语学习中体验、参与、交流和合作,触发学生听觉、视觉、动觉、情感的共鸣,以期激发学生兴趣,不断提高英语教学的效率。
【出 处】
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广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛
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当前的英语教学存在教师照教材念、照课件念等现象,知识与实践脱节,学生被动地接受知识,学习效率低,基于此,笔者探讨如何通过改编英文歌曲、录制音频、运用手影、全身反应、指导角色扮演等方式来创设逼真的英语学习环境,引导学生在英语学习中体验、参与、交流和合作,触发学生听觉、视觉、动觉、情感的共鸣,以期激发学生兴趣,不断提高英语教学的效率。
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