【摘 要】
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随着社会的经济的快速发展,科技的不断进步,国家越来越重视对小学生的素质教育.自从国家发布了新课标要求以后,小学数学的教育教学又被提升了一个等级,从而也有了更严用,而小学生们因为心智发格的要求.所以在现阶段加强对小学数学课堂的教学评价对小学生和教师都有着十分重要的意义.在如今的小学课堂中都是教师起着主导作展并不成熟,一直处于被动地位.从侧面来说,教师对数学的看法对学生对于数学的学习也有潜移默化的影响
【出 处】
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2020年中小学教育减负增效专题研讨会
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随着社会的经济的快速发展,科技的不断进步,国家越来越重视对小学生的素质教育.自从国家发布了新课标要求以后,小学数学的教育教学又被提升了一个等级,从而也有了更严用,而小学生们因为心智发格的要求.所以在现阶段加强对小学数学课堂的教学评价对小学生和教师都有着十分重要的意义.在如今的小学课堂中都是教师起着主导作展并不成熟,一直处于被动地位.从侧面来说,教师对数学的看法对学生对于数学的学习也有潜移默化的影响,而教师的数学看法也深受小学数学课堂评价的影响.所以小学生对数学课堂的感觉其实是间接受到课堂评价的影响.因此,小学数学课堂教学评价的重要性不言而喻,直接关系着教师教学质量及学生学习水平的提高,是小学数学教学过程中不可或缺的环节.教学评价是教学过程中的重要环节,为了充分发挥教学评价的积极作用,教师应该注重教学评价方式的多样化,教学中采用教师评价与学生自我评价以及学生互评等评价方式,评价应该充满激励、关怀、导向的作用,提高学生对数学学习的积极性.
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