【摘 要】
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信息、网络技术与教育的深度融合既凸显了大学英语教学生态失衡问题,也为大学英语生态化教学的实践转化提供了基础。大学英语生态化教学视学生为教学生态主体,倡导依托多种形
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信息、网络技术与教育的深度融合既凸显了大学英语教学生态失衡问题,也为大学英语生态化教学的实践转化提供了基础。大学英语生态化教学视学生为教学生态主体,倡导依托多种形式的教学资源,构建"1+1+X"的教学模式,即"教师课堂面授+自主中心自主学习+社会实践环境"模式。本文按照生态化教学相关原理,以西部地区某地方本科院校为样本,反思该院校近年来的大学英语教学实践,探索和印证了地方本科院校施行大学英语生态化教学模式的现实性、可行性和实践操作模式。
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