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由于小学生认知特点,对事物的理解和认识往往建立在兴趣基础之上,若想实现小学数学教学目标,要从学生角度出发,增强课堂趣味性,不断提升学生的兴趣程度,以激发学生的数学学习积极性,促进学生的计算能力和数学思维不断提升。同时,教师作为传播知识的纽带,在整个教学活动中发挥着重要作用,要充分突出学生的主体地位,采取趣味教学法,帮助学生掌握数学学习方法和技巧,为提升学生的数学核心素养奠定基础。基于此,笔者结合自身教学经验,对趣味性教学在小学数学教学中的应用策略进行了深入研究,希望给更多数学教育工作者带去一定价值性的参考建议,进一步提升小学数学教学水平。