幼儿园的业务管理者在日常工作中最常规的工作之一就是对班级工作的全面指导,被大家俗称为"查班".查班的内容包括对幼儿的一日生活、教育活动、游戏活动、户外活动、环境创设、教师教育计划等多个方面的教师工作进行指导.即称为查班,就要从查入手,查什么?怎么查?尽管各幼儿园的业务管理者查班的方法不同、形式多样,都避免不了以"查"为主的评价导向.以“查班”工作为切入，通过专家讲座、团队研讨、现场研修等多种方式引领业务园长提升科学管理的专业能力，转变业务园长的指导角度，尝试变“查班”为“察班”，从理解教师的专业需求出发，分析教师的专业水平，指导教师的专业行为，提高教师的专业能力，让教师感受成长、感受成功、感受快乐.察访，要全面了解教师的工作态度；察看，深入了解教师的教育水平；察觉，敏锐诊断教师的教育问题；察验，跟进督导教师的教育实践。 从“查班”到“察班”，是一种从制度制约到人文管理的转变，是一种管理态度的转变，是一种管理观念的转变。这要求业务园长多站在教师专业需要的角度去理解教师的工作，多站在幼儿发展的角度去思考教师的行为，不断提高自身的专业能力，促进教师队伍和园所质量的共同发展。