【摘 要】
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<正>本研究以小学体育合作学习的教学实验课堂为平台,采用现场录像观察法对课堂中的师生Ⅱ动行为进行编码,以便更为客观地分析师生互动行为。通过与传统体育教学模式的比较,
【机 构】
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首都体育学院心理教研室; 北京育才小学体育教研组;
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<正>本研究以小学体育合作学习的教学实验课堂为平台,采用现场录像观察法对课堂中的师生Ⅱ动行为进行编码,以便更为客观地分析师生互动行为。通过与传统体育教学模式的比较,探讨小学体育合作教学中师生互动的教学特点与影响因素,找出改进师生关系的策略与方法。研究采用教学实验和非参与、结构式现场观察相结合的方法,对实验班实施合作学习的教学干预,
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