论文部分内容阅读
在小学语文阅读教学中,教师要注重钻研教材,精心选取文本的"练笔点";再采取一定的训练策略,提高"小练笔"的水平;做好"练笔"后的评讲评价工作,调动学生的写作热情,激发学生的写作欲望.长期训练,持之以恒,能够快速提高小学生的写作水平,全面提高小学作文教学质量.
浅谈语文阅读教学中的“小练笔”训练
【摘 要】
：
在小学语文阅读教学中,教师要注重钻研教材,精心选取文本的"练笔点";再采取一定的训练策略,提高"小练笔"的水平;做好"练笔"后的评讲评价工作,调动学生的写作热情,激发学生的写作欲望.长期训练,持之以恒,能够快速提高小学生的写作水平,全面提高小学作文教学质量.
【机 构】
：
连云港市赣榆区教育局
【出 处】
：
江苏省教育学会2016学术年会
【发表日期】
：
2016年12期
其他文献
本文旨在通过对清拳这一武术传统拳种的历史渊源,基本内容与特点,传承谱系,重要价值,濒危状况,保护现状,保护计划及保护内容的研究及规划,积极促进它的申遗进程,使其得到很好的继承、发展和完善,并使清拳成为为全民健身,武术"六进",提升国民素质修养的一种武术养生与科学健身的独特而效果显著的体系.本文的结论为:对清拳申遗与发展的研究是促进海内外武术文化交流,加快武术科学化、规范化、标准化发展的一项意义深远
课文延伸作文是衔接课内外,整合其他学科知识,将狭小的语文课堂通向广阔的语文天地的桥梁.教师需要在教学过程中,根据教材的特点、学生的特点,灵活地对教材文本内容进行解读,从而设置出恰如其分的文本延伸作文话题,最大程度提升学生的语文素养.文本，是语文课堂上一扇展望语文世界的窗。身为语文教师要运用自己的智慧，为学生奠定窗外这座通向更高更远天地的作文桥稳固基石，让他们健步前行，带着明牖情韵去拥揽语文素养这轮
传统的教学模式立足于单篇教学、单节课教学,往往"耗时多,效率低",在新课改形势下,新的教学理念告诉,要想激活语文课堂,原有的教学形式需要改变和创新.单元教学将有助于改变这种局面,有利于克服教学的盲目性和随意性,并且有效提高教学质量的教学方式.
学生解决数学问题要进行四个系统的心理循环认知操作:一是问题表征,二是模式识别,三是解题策略,四是解题监控.知识基础和经验、对教学材料形式化的抽象概括水平、不同知识板块的迁移能力、自我意识和监控水平等心理因素在制约着学生数学问题的解决,从了解学生解题的心理障碍,注重问题呈现的心理顺序,分析问题解决的心理过程,根据学生解题心理特点等认知心理可促进学生数学问题的解决.，如果“一题多解”，学生的心理是倾向
许多年来,在每年的小升初考试中,英语写作一直是困扰我国小学生的一大难题.正如一句谚语所说,读书破万卷,下笔如有神.这意味着假如我国小学生想要改善他们的写作能力,就必须读更多的书.读书是写作的基础.读写的关系密不可分,以读促写,读写结合.然而,在大多数小学英语教学案例中,读写教学依然各自为阵.所以文章在分析了我国小学英语写作教学现状的基础上,揭示了其存在问题,介绍了以读促写的基本概念及相关理论背景,
化学问题解决指的是,利用化学知识解决相关化学问题.国内外有不少学者对化学问题解决中的问题表征、影响因素、能力提高策略等方面进行了研究.但关于化学问题解决中问题表征的研究几乎都是集中在内部表征的结构、层次和影响因素方面,关于外部表征的结构、形式、内容的研究还是一片空白.所以在国内开展关于化学问题呈现方式对学生问题解决的影响研究高具有相当重要意义.从文本形式、流程图两种呈现方式介绍了优缺点。
旅行中的所见所闻往往可以转化为地理教学资源.本文利用新马泰之旅,择取线路的选择、新加坡的水故事、泰马橡胶之争三则见闻,结合相关图文资料设置问题,将它们转化为与高中地理教学有效结合的教学资源.
一直以来,小组合作学习模式是历史教学开展过程中的一个热门话题,对于普遍初中学生来说,他们在其学习过程中已经具备了一定的合作意识,但是合作开展的过程、成效等还有待进行进一步的拓展和研究.本文结合小组合作教学的开展以及合作教学中产生的问题,探索解决问题的措施,进行全面而有效的探索.经过这几年初中历史改革实践的实施，发现合作探究自主学习的教学实践方式，非常符合学生的内心需求，作为教师而言，只有将真正符合
本文运用文献资料法,问卷调查法和数理统计法等研究方法,对苏州市工业园区第十中学学生课外体育锻炼的兴趣、动机、项目、组织形式、频率等方面进行调查与分析,找出存在的问题.针对学生提出的学业过于繁重，应该受到社会以及家长的足够重视。近年来中学生的体质逐年下降，与这一现象有着密切的关系，我认为学校应该适当减轻学习压力，让学生劳逸结合。尽量给学生提供多一点的锻炼时间，学校也应该好好的开展大课间，以及体锻，给
小学语文课堂教学中,教师要重构"教"的思路,寻找"学"的路径,就必须知道课堂教学的行走路径?从哪儿出发呢?终点又在哪儿?如何寻找课堂教学"学"的路径,要能准确寻找到语文教学的最佳起点,明确教学的终点在哪儿?教师就是派到儿童世界去的文化使者。儿童有属于自己的世界，他们有着对这个世界自我的认识，在儿童成长的过程中逐步建构对世界的认识。作为一名语文老师要引导儿童，通过自己能够更好地认识这个丰富的世界，教