论文部分内容阅读
在学术期刊知识生态系统中,教育学研究生科研创新能力的培养,是其对相关知识的生产环境、传播环境和使用环境发生主动或被动适应性变化的所有过程,是其广泛利用相关科研资源并付出脑力劳动和时间、机会、经济等成本,进而从基础科研状态(观察、接收、记忆、再现)向高阶科研状态(探索、发现、创新、应用)发展的过程。这一过程中的实践操作方法包括:自主学习;编辑主导和辅助;共同体培养:教育期刊提供专业平台;图书情报部门提供文献知识服务;网络交互培养。