【摘 要】
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近几年来,中国经济社会得到迅速发展,人们的生活水平也有了大幅度提升,良好的生活条件使人们逐渐加大了对精神方面的高品质生活追求.作为一种艺术的承载,美术体现充分体现了艺术、文明、文化的集成.从小学生的角度来说,美术可以给予他们丰富的视觉感受.美术是一门具有极强艺术表现力和创造力的学科,特别是在中国新课程改革普及的背景下,小学阶段的美术教学在教学内容和教学目标上都做出了一定的优化调整,尤其是强调美术和
【出 处】
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2020年中小学教育减负增效专题研讨会
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近几年来,中国经济社会得到迅速发展,人们的生活水平也有了大幅度提升,良好的生活条件使人们逐渐加大了对精神方面的高品质生活追求.作为一种艺术的承载,美术体现充分体现了艺术、文明、文化的集成.从小学生的角度来说,美术可以给予他们丰富的视觉感受.美术是一门具有极强艺术表现力和创造力的学科,特别是在中国新课程改革普及的背景下,小学阶段的美术教学在教学内容和教学目标上都做出了一定的优化调整,尤其是强调美术和生活之间的联系,注重对学生动手能力、想象能力以及创新能力的培养.美术与生活有着非常紧密的联系,美术作品是对客观生活实际的主观反映,因此可以说美术源于生活,美术又高于生活.在现代社会中,美术已渗透到日常生活的方方面面,满足着人们日益提高的物质生活和精神生活需要.良好的美术教育应该是充分利用美术的价值和周围现实生活的有机结合,形成更高的审美情趣和审美要求,从而创造更加美好和谐的社会生活.传统美术教学中过分地强调技能的学习和掌握,却忽视了它的社会作用和功能.美术教学与生活实践相结合,对于教师来说也是一种全新的教学模式和教学方法,它因学习内容综合、学生学习自主、教学方法灵活等特点对传统教学提出了挑战.当教师在面对某一新生事物时,有必要改变本来的学科本位的思想,树立素质教育观、学生自主观、能力应用观,而这也正是新课改所倡导的.
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